Відкритий урок в 9-А класі на тему "Теорема косинусів як узагальнення теореми Піфагора"

У рамках тижневика математики і фізики було проведено відкритий урок у 9-А класі, присвячений вивченню теореми косинусів та її зв’язку з теоремою Піфагора. Під час уроку учні простежили логічний перехід від відомої з попередніх класів теореми Піфагора до більш загального випадку для довільного трикутника, що сприяло формуванню цілісного бачення геометричних знань.

Особлива увага приділялася практичному застосуванню теореми косинусів під час розв’язування задач, а також аналізу ситуацій, у яких вона є більш ефективною за інші відомі методи. Учні активно долучалися до обговорення, аргументували свої міркування та працювали з готовими кресленнями.

Урок пройшов у робочій, пізнавальній атмосфері, сприяв розвитку логічного мислення, математичної мови та вміння встановлювати міжпредметні й внутрішньопредметні зв’язки. Захід став змістовною складовою тижневика та викликав зацікавлення учнів до поглибленого вивчення геометрії.

Вікторина Kahoot! "Таємний Санта"

Під час виховної години учні 9-А класу взяли участь у різдвяній вікторині на платформі Kahoot!, яка пройшла у дружній та святковій атмосфері. Діти із задоволенням відповідали на запитання, проявляли кмітливість і командний дух, а переможці отримали солодкі подарунки. Окрім вікторини, заздалегідь було організовано гру «Таємний Санта»: кожному учаснику випадковим чином визначили, кому саме він даруватиме подарунок. Учні готували сюрпризи та зберігали інтригу до останнього моменту, а під час вручення панували щирі емоції, радість і тепла атмосфера взаємної уваги та доброзичливості.

Відкритий урок з алгебри і початків аналізу «Степеневі функції, їх графіки та властивості»

В понеділок, 24 листопада, відбувся відкритий урок з алгебри і початків аналізу у 10 класі на тему «Степеневі функції, їх графіки та властивості». Учні будували графіки, порівнювали їх форму та робили висновки щодо впливу показника степеня. Особливу увагу було приділено вмінню визначення ключових властивостей функції: області визначення, області значень, нулів функції, проміжків знакосталості, зростання і спадання. Урок дав можливість систематизувати знання, упевнено закріпити ключові поняття та підготувати основу для подальшого вивчення складніших функціональних залежностей.

Акція "Запали свічку пам'яті 2025"

Акція "Запали свічку пам'яті 2025" відбулася 22 листопада 2025 року, в День пам'яті жертв Голодомору (четверта субота листопада), закликаючи українців запалювати свічки на підвіконнях о 16:00 на знак пам'яті мільйонів загиблих під час Голодоморів 1921–1923, 1932–1933 та 1946–1947 років. Учні та учениці 9-А класу долучились до даної акції.

Виставка плакатів «Краса в логіці - визначні математичні теореми»

В рамках тижневика інтернів та молодих вчителів була організована виставка плакатів «Краса в логіці - визначні математичні теореми». Учні підготували роботи, присвячені теоремам Вієта, Піфагора, Фалеса, синусів, косинусів і Ньютона-Лейбніца. Під час створення плакатів діти повторили основні теоретичні відомості та наочно показали зміст кожної теореми. Виставка допомогла узагальнити знання з математики та представити навчальний матеріал у доступній і зрозумілій формі.

Семінар «Квест-технології в освітньому арсеналі сучасного вчителя»

Під час наради педагогічного колективу відбувся семінар «Квест-технології в освітньому арсеналі сучасного вчителя». У межах заходу я виступив як учитель інформатики та поділився досвідом використання квестів у навчальному процесі. У виступі йшлося про переваги квест-технологій для підвищення мотивації учнів і розвитку їхньої пізнавальної активності. Також було продемонстровано приклад онлайн-квесту, створеного та розміщеного на платформі «Всеосвіта»

Урок інформатики на тему «Створи свій цифровий щит: налаштування безпеки акаунтів»

В рамках місячника кібербезпеки проведено урок інформатики на тему «Створи свій цифровий щит: налаштування безпеки акаунтів». Під час заняття учні ознайомилися з основними інструментами захисту онлайн-акаунтів: двофакторною автентифікацією, надійними паролями, резервними кодами та налаштуваннями приватності. Розібрали типові загрози (фішинг, соціальна інженерія, слабкі паролі) та способи їх уникнення. Через відсутність електроенергії роботу організовано в адаптованому форматі: учні використовували власні телефони та пройшли онлайн-тест, що дозволило перевірити базові знання з цифрової безпеки в умовах офлайн-уроку.